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評(píng)標(biāo)專(zhuān)家評(píng)審專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)與風(fēng)險(xiǎn)防控課程大綱
招標(biāo)采購(gòu)法律體系及效力層級(jí)，專(zhuān)家應(yīng)熟知的法律法規(guī)清單，供應(yīng)商救濟(jì)手段等。
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《供應(yīng)商開(kāi)發(fā)》
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)員能夠理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行供應(yīng)商開(kāi)發(fā)、考核、評(píng)估和供應(yīng)商關(guān)系管理。通過(guò)課程學(xué)習(xí)掌握一套系統(tǒng)整合供應(yīng)商的技能。
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《技術(shù)創(chuàng)新管理》課程大綱（2021）
本課程分成四個(gè)部分：創(chuàng)新管理的理論、創(chuàng)新的工具方法、頂級(jí)創(chuàng)新企業(yè)案例分析、企業(yè)創(chuàng)新管理實(shí)務(wù)。可以教會(huì)學(xué)員“如何搞創(chuàng)新”。
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目標(biāo)與時(shí)間管理
學(xué)會(huì)如何進(jìn)行績(jī)效面談，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；掌握時(shí)間管理的方法和工具，有效分配工作時(shí)間，促進(jìn)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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《問(wèn)題分析與解決》
充分陳述問(wèn)題，掌握處理問(wèn)題的流程與步驟，識(shí)別到與自己關(guān)聯(lián)的問(wèn)題并予以澄清，分析問(wèn)題原因，找到核心對(duì)策解決問(wèn)題。
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元宇宙與金融科技創(chuàng)新發(fā)展（3小時(shí)）
從時(shí)空性來(lái)看，元宇宙是一個(gè)空間維度上虛擬而時(shí)間維度上真實(shí)的數(shù)字世界；從真實(shí)性來(lái)看，元宇宙中既有現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)字化復(fù)制物，也有虛擬世界的創(chuàng)造物；從獨(dú)立性來(lái)看，元宇宙是一個(gè)與外部真實(shí)世界既緊密相連，又高度獨(dú)立的平行空間；從連接性來(lái)看，元宇宙是一個(gè)把網(wǎng)絡(luò)、硬件終端和用戶(hù)囊括進(jìn)來(lái)的一個(gè)永續(xù)的、廣覆蓋的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。
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最好的風(fēng)水培訓(xùn)班｜風(fēng)水學(xué)習(xí)班
讓各位有興趣的易友，更輕松地學(xué)到真正的風(fēng)水技術(shù)，傅老師的陰陽(yáng)形炁理論不需要任何風(fēng)水基礎(chǔ)，不用羅盤(pán)看風(fēng)水，任何人都可以學(xué)會(huì)。
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《職業(yè)素養(yǎng)修煉2023版》
增強(qiáng)抗挫折能力，發(fā)掘員工內(nèi)部動(dòng)機(jī)，變壓力為動(dòng)力。學(xué)會(huì)職業(yè)規(guī)劃和自我激勵(lì)10大技巧，收獲成功事業(yè)。
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《員工心理健康關(guān)愛(ài)提升幸福感》
幸福職場(chǎng)：ABCDEF情緒理論改變心態(tài)績(jī)效和行為績(jī)效。提升員工心理健康水平，提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力和企業(yè)軟實(shí)力。
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《酒店細(xì)節(jié)的完美和創(chuàng)新管理》
細(xì)節(jié)的完美和創(chuàng)新---提升酒店服務(wù)水平的動(dòng)力源泉，總經(jīng)理談酒店設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)。
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領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與創(chuàng)新思維
本課程從一位成功的人士和一座成功的城市說(shuō)起，分三大塊闡述現(xiàn)代管理及現(xiàn)代管理活動(dòng)的良性循環(huán)，創(chuàng)新與創(chuàng)新實(shí)踐 思維及創(chuàng)新思維對(duì)企業(yè)乃至社會(huì)的巨大影響作用。
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《FMEA-潛在失效模式分析》（1天）
本課程通過(guò)對(duì)FMEA工具的詳細(xì)講解及及案例分析，讓學(xué)員撐握FMEA使用方法和過(guò)程，并能夠在產(chǎn)品策劃 設(shè)計(jì)過(guò)程中，熟練的應(yīng)用FMEA分析技術(shù)。
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《高效研發(fā)體系的搭建-來(lái)自IBM 的IPD》（2天）
通過(guò)對(duì)IPD實(shí)施背景及理論體系的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)員發(fā)現(xiàn)到在研發(fā)流程、管理方面的差距，激發(fā)企業(yè)改進(jìn)的意識(shí)。
